海安市南莫镇中心小学教学管理规程

为全面落实《江苏省中小学管理规范》，规范办学行为，依法从教，深入贯彻教育部“双减”和“五项管理”精神，立德树人，全面提高学生核心素养，促进教师专业健康发展，坚持“适性生长、和谐发展”的和适办学思想，办人民满意的教育，学校修订教学管理规程如下。

一、均衡编班

1.班级老师配置做到平行班教师搭配均衡，坚持班级学科老师配置由校委会研究决定。

2.一年级新生编班，不面试，不考查，根据男、女生比例均衡随机分班。

3.其他年级分班，由班级任课教师参加，将学生按男、女比例和发展水平均衡分组，然后相机组合新班，由教导处组织新任班主任当场抽签，由学校张贴公布班级学生名册。

4.学校不设重点班、快慢班、特长班、实验班，任何人不得炒作班级老师的配置状况。

5.转进的学生，经教导处备案后，按照传统原则安排进班，教导处出据进班通知，由班主任接受安排转进学生就读，班主任不得私自接受学生进班就读。同年级进班传统原则是：从班级人数少的班级开始安排，班级人数相同时，从1班依次开始安排转进学生进班。

6.学校编班遵循省市县编班规则，班级人数控制在45人以下，尽力控制４０人左右，不断向“小班化”办学目标努力。

7.人档一致，不接受无学籍学生进班，杜绝借读、复读、空挂等违规现象。

二、课程设计

 8.按照国家课程计划、江苏省课程计划，开齐上足，规范设计学校课程，做到不减少，不更改。

 9.合理编排课表，体现调节性，以及学科、功能室的性质需求。

三、课程执行

 10.严禁占用艺体常识科的课程时空，因事调课，填写调课申请，进总导护批准后生效，代课人必须按照课表课程上课，或事后还课。

 11.课程执行遵循立学课堂要求，立德树人与提升学科素养相结合。达成基础知识、基本技能，个性特长、习惯养成四预共同发展的目标。

 12.坚持“五育并举”，德智体美劳兼容发展，适度进行跨界学习。

  13.备课及时、有效，备课设计与上课的一致度达80%以上。遵照《集体备课制度》《备课格式要求》，近三年新上岗的老师要手写教案。

  14.上课守时、规范、和谐、有序。课前准备充分，器材、场地、活动准备到位。尤其是安全因素考虑到位。提前候课，坚持六不：不将手机带入课堂，不坐着上课，不将不良情绪带进课堂，不体罚、变相体罚学生，不传播反动、非正能量言论，不拖课影响学生正常休息。三减：减少电子屏幕使用的频率，屏幕字号不小于28磅；减少课堂作业量，落实精选、精炼要求；减少学生的心理压力，多鼓励引导。

四、作业管理

  15.严格控制课堂作业次数，一课一作，一科一辅。习作大小间作，一学期基本篇数，低中高分别是：16、14、14，大作批改要有眉批和总批。

16.把握作业育人功能。要遵循教育规律、坚持因材施教，严格执行课程标准和教学计划，坚持小学一年级零起点教学。在课堂教学提质增效基础上，切实发挥好作业育人功能，布置科学合理有效作业，帮助学生巩固知识、形成能力、培养习惯，帮助教师检测教学效果、精准分析学情、改进教学方法，促进学校完善教学管理、开展科学评价、提高教育质量。

17.严控书面作业总量。一二年级不布置书面家庭作业，可在校内安排适当巩固练习；小学其他年级每天书面作业完成时间平均不超过60分钟；周末、寒暑假、法定节假日平均每天不超过60分钟。各班级如实记录每日作业内容与用时，教导处适时把控学生作业量，发现问题及时纠偏、问责，并纳入考核。

18.坚持创新作业类型方式。根据学段、学科特点及学生实际需要和完成能力，合理布置书面作业、科学探究、体育锻炼、艺术欣赏、社会与劳动实践等不同类型作业。鼓励布置分层作业、弹性作业和个性化作业，科学设计探究性作业和实践性作业，探索跨学科综合性作业。切实避免机械、无效训练，严禁布置重复性、惩罚性作业。倡导养成自主闲暇阅读。

19.提高作业设计质量。将作业设计作为校本研修重点之一，系统化选编、改编、创编符合学习规律、体现素质教育导向的基础性作业。教师要提高自主设计作业能力，针对学生不同情况，精准设计作业，根据实际学情，精选作业内容，合理确定作业数量，作业难度不得超过国家课程标准要求。定期组织开展优秀作业评选与展示交流活动，加强优质作业资源共建共享。特别要坚持作业的选做原则。

五、加强作业完成指导。要充分利用课堂教学时间和课后服务时间加强学生作业指导，培养学生自主学习和时间管理能力，指导小学生基本在校内完成书面作业，严禁挤占延时服务时间讲新课，将课堂练习。

　　20.坚持作业批改的“四精四必”。教师要对布置的学生作业全批全改，不得要求学生自批自改，强化作业批改与反馈的育人功能。作业批改要正确规范、评语恰当。通过作业精准分析学情，采取集体讲评、个别讲解等方式有针对性地及时反馈，特别要强化对学习有困难学生的辅导帮扶。

　21.不给家长布置作业。严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长批改作业。引导家长树立正确的教育观念，切实履行家庭教育主体责任，营造良好家庭育人氛围，合理安排孩子课余生活，与学校形成协同育人合力；督促孩子回家后主动完成学校布置的作业，引导孩子从事力所能及的家务劳动，激励孩子坚持进行感兴趣的体育锻炼和社会实践；不额外布置其他家庭作业。

22.禁止暗示、引导家长给孩子买资料，布置额外的学科作业，或去校外培训机构学习、作业。　

五、评价管理

 23.作业批改与学业水平测试采用等级制，不公布学生成绩，不排名。

 24.严格控制考试次数，一二年级不进行书面考试，三四五六年级一学期考试次数不超过1次。

 25.把老师评、学生自评、同伴互评、家长评相结合；展示性、过程性、综合性评价相结合。从基础知识、基本技能，个性特长、习惯养成、核心素养五个维度整体评价。

 26.评选优秀学生时，要坚持五育并举。

 27.对教师的评价按照《南莫小学教师考核细则》全方位进行，课堂教学方面以南通市立学课堂十二条为蓝本。

 28.《学生素质发展报告书》的评价记载，要有依据，栏目填写工整、齐全。

六、参赛管理

 29.正常进行学生兴趣培养，有人才储备，不得停课辅导。

 30.不参加非行政部门组织的任何比赛。

 31.参赛本着学生和学生家长自愿参加的原则，不得强迫学生参赛。

 32.出校参赛，要有安全预案，要履行审批手续，与家长取得有效联系，确保出行安全。

七、辅导管理

33.正常进行辅优提差工作，不得借此收取任何费用和礼金，不接受宴请。要关爱贫困家庭的孩子，主动关爱双困生。

 34.服从学校课后延时服务安排，乐于为民办实事。严格按照课后延时服务规定开展答疑、提优，兴趣辅导工作。禁止学科本位，随意集体讲学，挤占学生课后作业时间，确保95%以上的学生在校完成家庭作业。

 35.延时服务的社团服务，走班选课，点到、记录等工作及时、齐全，活动有秩序，有收益。

八、作息管理

 36.严格执行学校作息时间，上午第一节上课的时间是8：30，不得要求学生早到校。

 37.除晚辅导外，学生一天在校时间为6小时，不可拖延学生离校时间。

  38.严格按照上级行政部门的开学、放假、调休的时间安排，不私自作出时间调整。

  39.学校作息时间调整体现季节特点，并随时告知家长。